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Competencia profesional continua (CPC) de los Técnicos en Emergencias Médicas en Irlanda: evaluación de las necesidades de formación

Shane Knox, Walter Cullen y Colum Dunne*

 

BMC Emergency Medicine 2013, 13

 

Nos hemos cruzado con el interesantísimo artículo de Knox et al, del que reproducimos la traducción del resumen y resultados, y que nos permite tomarle el pulso a la realidad de los TES en Irlanda, un país de nuestro entorno y con el que mantenemos estrechos lazos culturales e históricos.

El artículo presenta una fotografía de cómo van las cosas en Irlanda y de la importancia que se da a la formación continuada de los TES, aspecto en el que coincidimos plenamente en la redacción de Zona TES y que compartimos con nuestros lectores.

El hecho de que exista una exigencia de formación continuada para los TES es la piedra angular para asegurar su funcionamiento y vida a medio y largo plazo. Es cuestión de cultura profesional como vemos en otros sitios como en Irlanda, pero también lo ha sido en algunas comunidades autónomas en España, que al menos temporalmente definieron la formación continuada y los procesos de reacreditación o renovación de las autorizaciones administrativas para continuar la labor profesional. En una profesión naciente como la de TES, la actualización continua de conocimientos y habilidades es primordial. Los TES son demasiado jóvenes como para abandonar el estudio y perfeccionamiento. Si además esto va acompañado de un proceso formal que garantiza que todo el colectivo profesional esté a un nivel alto de competencia profesional, estamos poniendo el sello de calidad a cada uno de los TES que están trabajando en cualquier rincón del Estado. El llegar a conseguir lo mismo que los irlandeses no está fuera de nuestro alcance ni mucho menos. ¿Serán las administraciones, las asociaciones de TES, las empresas, las organizaciones profesionales las que tiren del carro? Cada uno debe saber dónde puede aportar algo. Mientras les miramos con sana envidia y admiración, este ejemplo espolea aún más nuestra carrera en Zona TES para acompañar en el camino hacia la excelencia profesional a nuestros suscriptores y lectores.

 

Vicente Sánchez-Brunete

Director Editorial

ZonaTES

 

 


 

 

Competencia profesional continua (CPC) de los Técnicos
en Emergencias Médicas en Irlanda: evaluación de las necesidades de formación

Shane Knox, Walter Cullen y Colum Dunne*

 

BMC Emergency Medicine 2013, 13

 

 

Resumen

 

Fundamento

Al igual que en otros países, el Irish Regulator for Pre-Hospital practitioners, Pre-Hospital Emergency Care Council (PHECC), lanzará un refuerzo de la Competencia profesional continua (Continuous Professional Competence [CPC]) para todos los Técnicos de Emergencias Médicas (Emergency Medical Technicians) (EEM), paramédicos y paramédicos de nivel superior (Advanced Paramedics (AP). Este refuerzo incluye a los TEM que participan en una formación estructurada y acaecida a intervalos regulares para mantener su competencia profesional y hacer posible un desarrollo profesional continuo. Para recomendar el despliegue de este refuerzo, el presente estudio trató de identificar lo que los TEM consideran unos óptimos resultados y actividad de formación, al igual que su actitud frente a la competencia profesional continua.

 

Métodos

A través del correo electrónico, se invitó a todos los TEM diplomados en Irlanda (n=925) a completar una encuesta anónima en línea. Las preguntas de la encuesta se definieron en función de los cuestionarios sobre desarrollo profesional continuo utilizados para otros profesionales sanitarios. Se efectuaron análisis cuantitativos y cualitativos.

 

Resultados

La tasa de respuesta fue del 43% (n=399). El 84% de participantes se habían diplomado en Irlanda desde hacia menos de 24 meses, mientras que el 59% eran TEM diplomados desde más de un año atrás. Los resultados fueron los siguientes: una condición para diplomarse como TEM en Irlanda debe ser la evidencia de CPC (95%); el 78% de los que respondieron consideraba que se debería rechazar la opción de volver a diplomarse en el caso de los TEM que no mantienen una CPC. Aunque en el momento de la realización de la encuesta no era un requisito hacerlo, el 69% mantenía una cartera profesional y el 24% había completado hasta 20 horas de actividades relacionadas con CPC en los 12 meses previos. A partir de una lista de las 22 actividades propuestas de CPC, el 97% afirmó que los ejercicios prácticos basados en un refuerzo eran los más pertinentes para su papel profesional. En general, los que respondieron consideraban irrelevante un programa de formación en línea que no incluyera componentes prácticos (32%), pero la mayoría de participantes (91%) admitía la formación en línea siempre que se complementara con módulos de práctica relacionados.

 

Conclusión

Los TEM respaldan la CPC como parte clave de su desarrollo y titulación profesional. El aprendizaje mixto, que incluye habilidades clínicas y prácticas y la formación en línea, constituye el enfoque óptimo.

 

Palabras clave: Técnicos de Emergencias Médicas, desarrollo profesional continuo, CPC, aprendizaje mixto, formación en línea, educativo, ambulancia.

 

Acceso al artículo completo: http://www.biomedcentral.com/1471-227X/13/25 

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